Le Collège Coopératif de Paris propose des Ateliers Coopératifs de Recherche-Action (ACORA) : démarche collective de recherche, autour des préoccupations de la structure demandeuse. L’ACORA rassemble un groupe d'une douzaine d’acteurs, participant d’un même champ d’expérience.
La démarche de l'ACORA
Chaque atelier est assuré par un animateur qui amène les participants à s’engager dans une démarche leur permettant de produire une recherche collective autour des préoccupations, des difficultés auxquelles ils sont confrontés. Cela peut concerner l’analyse de la réalité, une volonté de changement, de transformation des méthodes de travail, celle des acteurs, de l’institution, ou encore l’élaboration de projets actualisés.
La démarche des ACORA vise à accompagner le changement d’individus perçus comme des personnes ayant des ressources, que la démarche va reconnaître, dynamiser et valider selon une logique de valorisation des acquis de l’expérience.
L'ACORA suppose de s'inscrire dans une certaine durée. Il ne peut s'agir d'une simple séance isolée. La durée peut varier de quelques mois à une ou deux années en fonction du groupe, des possibilités de l'institution commanditaire, des objectifs visés. Fréquemment, le rythme s'organise autour de séances mensuelles d'une journée ou demi journée.
c'est dans le cadre de ces ateliers mensuels que se se construisent l'objet de recherche, la problématique et la méthodologie. Les données rassemblées sont les résultats des échanges construits au sein du groupe, des récits d'expériences, des travaux d'observation, des résultats d'enquêtes par questionnaires ou par entretiens, d'analyses d'archives ou documents de toutes natures. Ces données sont soumises à une interprétation collective pour déboucher sur des perspectives d’actions pour le changement.
Un certificat optionnel peut être délivré à chaque participant qui souhaite poursuivre la réflexion dans le cadre d’une formation longue. L'ACORA permet ainsi une validation des acquis de l'expérience et une reconnaissance de la formation suivie qui facilite les passerelles vers un DHEPS ou un DUPITH.
Le "journal de l'ACORA" comme support pédagogique
La finalité d’un ACORA est la production d'un savoir à visée scientifique sous forme de deux types d'écrits :
- un écrit sous forme de "Journal de bord de l'ACORA" rédigé sous la responsabilité de l’animateur qui en est le rédacteur final. Ce journal fait l'objet d'une relecture en atelier et d'une validation par le groupe.
- un écrit final consigné par le groupe qui s’appuie en partie sur les journaux d’atelier.
Les ACORA sont accompagnés par des animateurs, qui, en tant que co-auteurs, portent avec le groupe la responsabilité de la production écrite. Ainsi, l’animateur ACORA est à la fois animateur, chercheur, formateur et bien sûr, un rédacteur confirmé.
Quelques exemples d'ACORA récents :
- Réflexion sur la formation des dirigeants bénévoles et salariés de l’économie sociale et solidaire ;
- Jeunes femmes et création d’activités - Evaluation d’un parcours de formation ;
- Développement local, expression des habitants - structures - équipements de proximité ;
- L’expression des solidarités en milieu d’immigration ;
- Formation à la médiation sociale ;
- Handicaps et cultures ;
- Engagement, sens de l’engagement et adhésion à un mouvement ;
- Responsabilités des « maîtresses de maison » dans les structures socio-éducatives ;
- Pratiques innovantes en matière d’insertion des personnes handicapées et compétences des parents ;
- Les migrations subsahariennes ;
- Les démarches thérapeutiques dans les structures de soins pour les malades.
